Observação...

"A observação permite compreender o comportamento das crianças e ajustar a intervenção do Educador aos interesses e necessidades de cada uma, favorecendo assim uma organização pedagógica apoiada na vida das crianças."

Observar porquê e para quê?

- para conhecer o meio onde a criança está inserida;

- para conhecer a realidade e expectativas das famílias;

- para conhecer o desenvolvimento de cada criança em particular e também do grupo;

- para planear adequadamente a acção educativa.

Quem devemos observar?

- a criança;

- o grupo;

- as famílias;

- o meio.

Como observar?

- seleccionar o que pretendemos observar;

- planificar a observação de forma a que todos sejam observados;

- com continuidade, devendo a observação ser o mais objectiva possível;

- observar os resultados mas também os processos, valorizando as diferentes acções e interacções existentes.

A importância do lúdico...

BRINCAR...

O desenvolvimento infantil encontra-se particularmente vinculado ao brincar, uma vez que este se apresenta como a linguagem própria da criança. Neste sentido, brincar é fundamental quer para o desenvolvimento cognitivo e motor da criança quer para a sua socialização, pois sendo caracterizado como uma linguagem, o brincar é uma forma de expressão e uma maneira pela qual a criança se relaciona e se apropria do mundo que gira à sua volta.

Metodologia do Trabalho de Projecto

O que significa Metodologia de Trabalho de Projecto?

Trata-se de um método de trabalho que implica a participação de todos e de cada membro de um determinado grupo, tendo como objectivo a realização de um trabalho em conjunto, o qual deverá ser decidido, planificado, organizado... de comum acordo. Este trabalho deve ser orientado para a resolução de um problema, procurando perspectivar alternativas ou mesmo intervir para resolver situações concretas.

Metodologia do Trabalho de Projecto caracteriza-se por:
- ser desenvolvida em grupo;
- planificação flexível;
- implicar pesquisa no terreno;
- dinamizar a relação teoria / prática;
- produzir conhecimentos sobre os temas em estudo;
- intervir sobre os problemas identificados.

Metodologia do Trabalho de Projecto, principais características:
- desenvolvimento da integração e construção de saberes interdisciplinares;
- desenvolvimento de competências, saberes sociais, valores e atitudes cívicas (comunicação, trabalho em equipa, gestão de conflitos, tomada de decisões e avaliação de processos);
- mobilização dos alunos e da comunidade na construção social educativa;
- realização de aprendizagens e desenvolvimento de múltiplas capacidades dos intervenientes;
- aprender a resolver problemas, procurando alternativas, respostas, intervindo...

Frágil Vitória do Capitalismo

frágil vitória do capitalismo

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Ciências da Terra

ciencias da terra

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Os quatro pilares da educação de Jacques Delors

Os quatro pilares da Educação, segundo Jacques Delors:

1. Aprender a conhecer:
- prazer de compreender, de conhecer, de descobrir...
- processo inacabado, múltiplo e em constante evolução, pois aprendemos com qualquer experiência (mesmo negativa);
- aprender a aprender, beneficiando das oportunidades oferecidas pela educação ao longo de toda a vida.

2. Aprender a fazer:

- adquirir, além de uma qualificação profissional, competências que tornem a pessoa capaz de enfrentar / resolver diversas situações e capacidade para trabalhar em equipa;
- capacidade para aplicar na prática os conhecimentos teóricos adquiridos.

3. Aprender a viver juntos:
- desenvolvimento da compreensão e descoberta progressiva do outro, assim como a percepção das interdependências;
- realização de projectos comuns e preparação para a gestão de conflitos;
- respeito por valores como: compreensão, paz, tolerância e combate ao conflito, rivalidades, preconceito.

4. Aprender a ser:
- desenvolvimento da personalidade na íntegra, capacidade para agir com autonomia, responsabilidade e discernimento;
- respeito pelas potencialidades e características de cada um.

Estes são os valores a partir dos quais a educação se deve orientar, permanecendo ao longo de toda a vida.

Metas de Aprendizagem

O que se entende por Metas de Aprendizagem?

São o conjunto das aprendizagens que as crianças deverão ter realizado no final da educação pré-escolar, sendo essas aprendizagens consideradas essenciais para o futuro sucesso escolar de cada criança.

Para aceder às Metas de Aprendizagem, publicadas pelo Ministério da Educação, por favor clique aqui

Movimento Escola Moderna Portugal

mem piaget

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Movimento da Escola Moderna, este é um dos modelos aos quais o Educador poderá recorrer no desempenho da sua praxis. Este modelo baseia-se, essencialmente, nas teorias de Freinet e Vigotsky assentando numa organização cooperativa. As crianças organizam-se em função dos seus interesses, desenvolvendo projectos e actividades individualmente ou em grupo. Ao educador cabe a função de promover a livre expressão de cada uma num espírito democrático, onde impere a comunicação, a entreajuda e a cooperação.